Livret 2 CAP AEPE : méthode, exemples de situations et erreurs à éviter

Le Livret 2, appelé aujourd’hui dossier de validation, est la pièce maîtresse de la VAE CAP AEPE. C’est là que vous montrez au jury, bloc par bloc, comment vous accompagnez un jeune enfant au quotidien. Voici comment l’organiser, comment rédiger une situation et quelles erreurs éviter.

Les 3 blocs à couvrir

Le CAP AEPE (arrêté du 30 novembre 2020, RNCP 38565) compte trois blocs professionnels, qui sont l’essentiel de la VAE :

• Bloc 1 — Accompagner le développement du jeune enfant : activités d’éveil, soins du quotidien, sécurité physique et affective, collaboration avec les parents.
• Bloc 2 — Exercer son activité en accueil collectif : école maternelle, crèche ou multi-accueil, accueil collectif de mineurs.
• Bloc 3 — Exercer son activité en accueil individuel : domicile de l’assistant maternel, domicile des parents, maison d’assistants maternels.

Le traitement des matières générales dépend de votre situation (diplôme déjà obtenu, dispenses) : posez la question au DAVA ou à votre accompagnateur dès la recevabilité.

Le piège du bloc qui manque

Une assistante maternelle couvre naturellement le bloc 3, une ATSEM le bloc 2. Le bloc « de l’autre mode d’accueil » est souvent le plus fragile. Si votre expérience ne le couvre pas, une période de mise en situation en milieu professionnel (PMSMP) ou un remplacement dans l’autre mode d’accueil peut vous donner des situations à décrire. Mieux vaut le savoir avant de rédiger que le découvrir dans la décision du jury.

Une méthode pour décrire chaque situation

1. Le contexte : où, quand, quel enfant (âge, sans nom), quelle organisation.
2. Ce que vous avez observé : comportement, signes, besoins de l’enfant.
3. Ce que vous avez fait, étape par étape, à la première personne : « j’ai », pas « on ».
4. Pourquoi : le besoin de l’enfant, la règle de sécurité, le projet de la structure, la demande des parents.
5. Avec qui : parents, collègues, enseignant, responsable.
6. Le résultat et le recul : ce qui a fonctionné, ce que vous feriez autrement.

Exemple avant / après

Avant : « Je fais des activités de peinture avec les enfants. »

Après : « Un mardi matin, j’ai proposé une activité de peinture avec les doigts à Léa, 20 mois, et Tom, 2 ans et demi, accueillis chez moi. J’avais choisi une peinture adaptée aux tout-petits et protégé la table et les vêtements. Léa a d’abord refusé de toucher la peinture : je ne l’ai pas forcée, je lui ai proposé un pinceau épais, qu’elle a accepté. Tom voulait peindre sur le mur : je lui ai rappelé que la peinture restait sur la feuille et lui ai donné une grande feuille au sol. J’ai raconté l’activité aux parents le soir et affiché les créations. Je referai l’activité en proposant dès le début plusieurs outils, pour que chaque enfant choisisse. »

La seconde version montre l’adaptation à l’âge, le respect du rythme, la sécurité, le cadre posé avec bienveillance, le lien avec les parents et le recul : tout ce que le bloc 1 évalue.

Les erreurs qui coûtent un bloc

• Décrire une journée type au lieu de situations précises et datées.
• Oublier les parents : ils doivent apparaître dans la plupart des situations.
• Sortir de votre rôle : donner un médicament sans ordonnance ni autorisation écrite, poser un diagnostic, décider seul d’un changement important.
• Ignorer le cadre actuel : un écran allumé dans le lieu d’accueil d’un enfant de moins de trois ans est désormais interdit.
• Recopier le référentiel au lieu de montrer ce que vous faites.

Pour préparer la suite, lisez les questions du jury VAE CAP AEPE et la page complète sur la VAE CAP AEPE.