Livret 2 éducateur de jeunes enfants (VAE DEEJE) : méthode et exemple

Le dossier de validation, l’ancien Livret 2, est le cœur de la VAE d’éducateur de jeunes enfants. Le DEEJE étant un diplôme de niveau 6, le jury n’y cherche pas seulement une bonne pratique auprès des enfants : il veut lire comment vous concevez, coordonnez et évaluez une action éducative.

Quel référentiel ?

Le référentiel rénové (arrêté du 6 octobre 2025, RNCP 41745) est organisé en 4 blocs. Pour un jury jusqu’en août 2027, c’est en principe l’ancien référentiel de 2018 qui s’applique ; à partir de septembre 2027, le référentiel rénové. Faites confirmer par écrit la grille sur laquelle votre dossier sera évalué avant de commencer à rédiger.

Les quatre axes à couvrir

• L’enfant : développement, éveil, projet collectif inclusif.
• Les familles : soutien à la parentalité, coéducation, situations de désaccord.
• L’équipe et l’institution : animation, coordination, projet d’accueil, communication professionnelle.
• Le territoire : partenariats, réseaux, veille, partage d’informations.

L’erreur la plus fréquente est de très bien décrire le premier axe et très peu les trois autres, que le référentiel évalue pourtant autant. Faites une grille : chaque axe doit être porté par au moins deux situations solides.

De la description à l’analyse

Pour chaque situation, suivez cinq temps :

1. Le constat : ce que vous avez observé, et chez qui (enfants, familles, équipe).
2. L’intention : l’objectif éducatif, relié au projet de la structure et à vos références.
3. La conception et la coordination : ce que vous avez imaginé, avec qui, comment vous l’avez organisé.
4. La mise en œuvre : ce qui s’est réellement passé, y compris les imprévus.
5. L’évaluation et le recul : vos critères, les résultats, ce que vous feriez autrement.

Exemple avant / après

Avant : « J’ai mis en place un coin calme dans la section des moyens. »

Après : « En observant la section des moyens en fin de matinée, l’équipe et moi avons relevé une agitation forte et des conflits autour des jeux moteurs. J’ai proposé en réunion d’aménager un espace de retour au calme, en m’appuyant sur ce que nous savons du besoin de sécurité affective à cet âge. Avec deux auxiliaires, nous avons défini l’espace, choisi le mobilier et convenu d’une règle simple : l’espace est proposé, jamais imposé. Nous avons présenté le projet aux familles lors d’un café des parents. Après six semaines, nos relevés montraient moins de conflits en fin de matinée ; en revanche, l’espace était peu utilisé par les enfants les plus jeunes, ce qui nous a conduits à le rapprocher du coin lecture. »

La seconde version montre l’observation, la référence théorique, la coordination de l’équipe, l’association des familles, l’évaluation et l’ajustement : le niveau 6.

Erreurs fréquentes

• Écrire « on » ou « nous » partout : le jury doit voir votre part personnelle.
• Oublier le cadre actuel : charte nationale pour l’accueil du jeune enfant, service public de la petite enfance, information préoccupante.
• Décrire des activités sans objectif ni évaluation.

Pour la suite, lisez les questions du jury VAE EJE et la page complète sur la VAE DEEJE.