Exemples de situations pour le dossier VAE AES (DEAES), bloc par bloc

« Quelles situations choisir ? » C’est la question qui bloque le plus de candidats à la VAE accompagnant éducatif et social (DEAES). La réponse : des situations vécues de près, où vous avez eu un rôle actif, qui couvrent les 5 blocs du diplôme et qui montrent le double plan du métier, la vie quotidienne et la vie sociale. Voici des pistes, bloc par bloc.

Bien choisir une situation

• Une situation précise, avec un moment, une personne (sans son nom) et un contexte, pas une journée type.
• Votre rôle actif : ce que vous avez observé, décidé, fait et transmis.
• Quelque chose qui a évolué : un refus devenu accord, une difficulté contournée, une erreur dont vous avez tiré une leçon.
• Dans votre rôle : l’AES ne réalise pas d’actes relevant de l’infirmier ou de l’aide-soignant, ne pose aucun diagnostic et ne décide pas seul d’un signalement.

Pistes de situations, bloc par bloc

Bloc 1 — Actes essentiels de la vie quotidienne

• Adapter l’aide à la toilette d’une personne qui la refuse ou qui a honte.
• Favoriser l’autonomie au repas d’une personne qui commence à perdre ses gestes.
• Repérer un risque de chute ou de dénutrition et le transmettre.
• Accompagner une personne en fin de vie et sa famille, dans votre rôle.

Bloc 2 — Respect de la personne, hygiène et sécurité

• Aider à la prise de médicaments préparés par l’infirmier, dans le cadre prévu.
• Préserver l’intimité lors d’un soin d’hygiène à domicile en présence de la famille.
• Appliquer les précautions standard lors d’une épidémie dans l’établissement.

Bloc 3 — Vie sociale et relationnelle

• Rompre l’isolement d’une personne qui ne sortait plus de chez elle.
• Concevoir et animer une activité avec un objectif, puis l’évaluer.
• Accompagner un élève en situation de handicap dans un temps de classe ou de récréation (AESH).
• Soutenir un lien familial fragilisé.

Bloc 4 — Positionnement de travailleur social

• Faire face à un comportement maltraitant et savoir à qui en parler.
• Respecter le choix d’une personne qui refuse une aide, en informant l’équipe.
• Gérer une demande d’une famille qui dépasse votre rôle.

Bloc 5 — Équipe, risques et transmissions

• Transmettre une observation importante à l’infirmier ou à la responsable.
• Participer à une réunion de projet personnalisé et y apporter vos observations.
• Accueillir et accompagner un nouveau collègue ou un stagiaire.
• Signaler un événement indésirable selon la procédure.

Exemple rédigé (bloc 3)

« Mme L., 84 ans, vivait seule depuis le décès de son mari et ne sortait plus. Lors de mes interventions du matin, j’ai remarqué qu’elle parlait souvent du club de lecture qu’elle fréquentait autrefois. J’en ai parlé à ma responsable, qui a pris contact avec sa fille. Avec l’accord de Mme L., j’ai proposé de l’accompagner une première fois à la médiathèque du quartier, sur mon temps d’intervention. Elle a d’abord refusé, puis accepté la semaine suivante. Après trois sorties, elle a demandé à s’inscrire à un atelier mensuel, où une voisine l’accompagne désormais. J’ai noté chaque étape dans le cahier de liaison. Avec le recul, j’aurais associé plus tôt sa fille, qui connaissait bien ses habitudes. »

La situation montre l’observation, le respect du choix de la personne, la transmission à la responsable, le travail avec la famille, le lien avec le territoire et le recul : le bloc 3 est démontré.

Combien de situations ?

Suivez la trame officielle de votre dossier : elle indique ce qui est attendu pour chaque bloc. Mieux vaut des situations moins nombreuses mais développées que beaucoup de situations de trois lignes. Pour la méthode de rédaction, lisez notre article sur le dossier de validation VAE AES, puis préparez l’oral avec les questions du jury VAE AES.