Exemples de situations pour le Livret 2 VAE moniteur-éducateur (DEME), bloc par bloc

Depuis le 1er septembre 2024, le diplôme d’État de moniteur-éducateur est organisé en 3 blocs de compétences (arrêté du 5 juillet 2024 modifié), chacun validé séparément. Le modèle de dossier de validation propose jusqu’à quatre situations de travail par expérience, et la notice suggère au moins une situation par bloc. La méthode de rédaction est détaillée dans notre article Livret 2 moniteur-éducateur : structure et méthode. Ici, place aux idées de situations concrètes, bloc par bloc, selon votre lieu d’exercice : foyer d’hébergement, IME, ESAT, MECS, protection de l’enfance, hébergement social ou EHPAD.

Ce qu’une situation professionnelle VAE moniteur-éducateur doit montrer

Une bonne situation est vécue de près, vous y avez pris une part active et quelque chose y a évolué. Le moniteur-éducateur contribue au projet personnalisé et au projet éducatif, et met en œuvre l’accompagnement au sein de l’équipe, en lien avec l’éducateur spécialisé ou le chef de service selon l’organisation de la structure. Le jury attend donc des initiatives partagées et validées, ni une posture d’exécutant, ni des décisions prises seul. Les pistes ci-dessous sont des déclencheurs : seule votre expérience fera votre dossier.

Exemples de situations pour le bloc 1 : accompagnement socio-éducatif dans une logique de parcours

• L’accueil d’un nouveau résident en foyer ou d’un jeune en MECS, les premiers jours, la construction du lien : instaurer une relation professionnelle dans le respect de sa singularité.
• La préparation, avec la personne, de sa réunion de projet personnalisé : recueillir ses souhaits, l’aider à les exprimer devant l’équipe. Le jury y voit votre contribution au projet personnalisé.
• Un refus de repas, de douche ou de traitement accompagné sans passage en force : mobiliser la vie quotidienne et respecter la personne.
• Un apprentissage de la vie quotidienne (faire ses courses, gérer un petit budget, prendre le bus seul) en foyer d’hébergement ou en service d’accompagnement : l’autonomie.
• Une démarche de vie sociale : inscription dans un club sportif, ouverture d’un compte, rendez-vous administratif accompagné : la participation à la vie sociale.
• Un conflit dans le groupe au moment du repas ou du coucher, que vous avez apaisé puis repris avec les personnes : la gestion du quotidien collectif.

Exemples de situations pour le bloc 2 : projet éducatif spécialisé dans une visée inclusive

C’est le bloc le plus souvent oublié. Le jury attend une activité que vous avez conçue, animée et évaluée.

• Un atelier régulier (cuisine, jardin, expression, sport adapté) en IME ou en foyer, avec des objectifs, des critères d’évaluation et un bilan : concevoir, animer et évaluer une activité éducative.
• Une sortie dans un lieu ordinaire (médiathèque, piscine municipale, marché) préparée avec le groupe : l’inclusion hors de l’établissement.
• Des observations factuelles recueillies sur plusieurs semaines et présentées en réunion de synthèse : votre contribution au diagnostic éducatif.
• Un projet construit avec un partenaire du territoire (association, club, centre social) : la visée inclusive et le lien avec l’extérieur.
• Un séjour ou un transfert dont vous avez porté une partie de la préparation : la conception et l’évaluation d’un projet collectif.

Exemples de situations pour le bloc 3 : travail d’équipe et partenarial

• Un désaccord en équipe sur la conduite à tenir avec un jeune, et la manière dont vous avez exprimé votre point de vue en réunion : participer au travail d’équipe.
• Un travail avec un partenaire : le collège, l’ESAT, l’employeur d’un stage, le service de tutelle, le médecin traitant : collaborer avec les partenaires.
• Une rencontre avec une famille préparée et menée avec l’éducateur référent : votre place dans le dispositif.
• Votre participation à l’écriture ou à la révision du projet d’établissement, ou à un groupe de travail : contribuer au projet de service.
• Un événement indésirable déclaré, une enquête de satisfaction ou un outil de suivi amélioré : la démarche qualité.
• L’accueil d’un stagiaire ou d’un nouveau collègue : la transmission de vos pratiques.

Exemple de situation rédigée (fictif)

Voici un exemple fictif, pour le bloc 2, qui montre le niveau de précision attendu. Ne le recopiez pas : le jury repère les textes repris, et l’entretien sert à vérifier que vous êtes l’auteur de votre dossier.

« En IME, j’ai observé que quatre jeunes du groupe des 14-16 ans ne sortaient jamais de l’établissement en dehors des transports. J’ai proposé en réunion un atelier « courses » hebdomadaire, avec un objectif pour chacun, validé par la cheffe de service et inscrit dans leurs projets personnalisés. Avec un collègue, j’ai préparé des listes illustrées et nous sommes allés à la supérette du quartier chaque mardi. Au bout de deux mois, deux jeunes payaient seuls à la caisse, un troisième restait en retrait. J’ai présenté ce bilan en synthèse et proposé d’adapter son objectif. »

Le jury y lit une observation, une proposition validée par l’équipe, un lien avec le projet personnalisé, une activité inclusive et une évaluation honnête.

Comment choisir vos situations pour le Livret 2

• Couvrez les 3 blocs : chaque bloc est validé séparément, sans compensation. Une situation solide par bloc est un minimum.
• Diversifiez : une situation individuelle, une situation de groupe, une situation avec un partenaire ou une famille.
• Choisissez des situations où vous avez analysé et ajusté : un échec dont vous avez tiré des leçons est souvent plus riche qu’une réussite sans relief.
• Restez cohérent avec votre Livret 1 : vos situations doivent se rattacher aux expériences présentées dans votre dossier de faisabilité.

Les situations à éviter dans le dossier de validation

• Les situations hors de votre rôle : une décision prise seul qui relevait de l’équipe ou du chef de service, un acte de soin.
• Les situations trop banales sans enjeu éducatif ni évolution.
• Les situations sans analyse : un récit chronologique sans objectif ni effet observable.
• Les postures à risque : relation trop affective, posture de « sauveur », ou simple exécution des consignes.

Pour aller plus loin

Pour voir un dossier dans son ensemble, lisez notre article exemple de Livret 2 VAE rempli, puis préparez l’oral avec les questions du jury VAE moniteur-éducateur. Toutes les étapes sont réunies sur la page VAE moniteur-éducateur (DEME). Pour un regard extérieur avant l’envoi, un service de relecture du Livret 2 est également proposé.